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调座位

来源:日记200字 作文800字 时间:08-04 15:11
调座位

星期五的下午第二节是体育课,遗憾的是因为天气的原因没上成。语文老师一上讲台就对全班同学说:“操场去不成了,我们就调座位吧……”他还没有说完,讲台下就沸腾了。要说到调座位这可是我梦寐以求的呀!我和同桌秦瑶也顾不上课堂纪律了,一起欢呼雀跃起来。可让我万万没想到的是“倒霉”的事还在后面。“啪”老师把“惊堂木(黑板擦)”重重地拍下,又继续说:“不想调座位的同学站起来,想调座位的同学找出一张纸,写上自己的名字,撮成一个小球,投进盒子里。”我不假思索地坐在原位,迅速撕纸写起来。有些同学却在犹豫不决,一会站起来,一会坐下。

我也不知道老师葫芦里卖的是什么药,只是按照老师说的去做而已。纸球收集好了,老师终于开口说话了:“想调座位的挨个上来抓纸球,抓着谁写的就到谁的座位上。”我恍然大悟,呵呵,原来是抓阄岈。

开始抓了。第一个上去的是马丽萱,只见她不慌不忙地大步走上讲台,小心翼翼地把手伸进盒子,抓了一个,立马小嘴就撅了起来,大家一看就知道她对结果不满意了。第二个上去的是李杰,李杰面带微笑迈着轻快的步伐走到讲台上,摸了一个,打开一看,刚才微笑着的脸立刻就变成了苦瓜脸,很不情愿地下了讲台,怏怏地提着书包向抓到的座位走去。我记不起丁梦超是第几个抓的了,他健步如飞地走向讲台,迫不及待地抓了一个纸球,看后,高兴得蹦了有三尺高,感觉屋子都被他震得摇晃起来。

已抓的同学,有的高兴,有的失望。我内心矛盾起来,既想早点被抽着又想晚点被抽着。如果很晚才被抽着,我就还得继续等,可选的座位就不太多了。如果被早抽着,我又怕自己手气坏而抽着不好的座位,我忐忑不安起来。

啊!马文抽着我写的名字了。我只好提心吊胆地迈着碎步向讲台走去。我刚踏上讲台,腿就软了,战战兢兢地把手伸向盒子,刹那间,心里有种说不出的滋味,酸甜苦辣咸,好像样样有。我又转念一想,还是听天由命吧,于是就随便地抓了一个纸球。我用颤抖着的手打开一看,上面用钢笔清清楚楚地写着两个字“秦瑶”。我的心“略噔”一下,仿佛有龙卷风夹杂着千斤冰块铺天盖地地向我席卷而来,双腿顿时就像灌了铅一样地沉重。我勉强走下讲台,垂头丧气地拎起书包向秦瑶的座位走去。

我很不情愿地坐下来,环顾四周,发现同学们有的闷闷不乐,有的则谈笑风生。我不知怎么的突然打了一个寒颤,感觉又有一股冷风向我刮来。我愁眉苦脸的,一句话也不想说。没想到“老同桌”秦瑶又成了我的“新同桌”,真倒霉啊!她抱怨道:“还不如不调呢,以前的座位多少还能看到黑板上的几个字呀,可现在连半个字都看不见了呀。”“如果世界上有卖后悔药的就好了。”我也随声附和着。

我长吁了一口气:“唉!今天真是空欢喜一场呀!”


都是座位惹的祸

时间如流水,一晃一个月过去了,我们也该调座位了,我实在是不想坐在这里了,因为坐在这里太无聊了。

那天,老师终于对我们说:“我打算把你们的座位调动一下。”我感到非常高兴,老师终于可以把我调到一个“风水宝地”了。老师,把我调到一个好地方吧,我会感激您的,我在心里默默祈祷着。想象是最美好的,而现实是残酷的,我还是原位未动。我当时感到很失落,老师平时对我不是还不错吗?为什么不为我调一下位呢?

没有过两天,老师再次进行了调位。在这次调位中,我主动对老师说了我的要求,位是调了,但是我觉得这个座位比我原来的位还要不理想。

从第二次的调位以后,调位就变得频繁了。不久,我又调位了,这次的调位让我的感受是相同的,同样是不满意。后来,老师又对我进行了调位,同样还是没有达到我的要求。

在老师对我平凡调位之后,我对老师给我调位的不满意程度越来越深,终于那次我一时未能控制好自己的情绪,就私自与同学座位进行了调换。这件事,让老师感到很气愤,老师事后对我进行了一次谈话。

在这次谈话过程中,我深深地体会到了老师对我深切的关爱和殷切的希望,如果在当时我能够进行一下换位思考,这件事可能就不会出现了。我深深地领会到了这件事的负面影响是多么大的。

在这里,我想说:老师,谢谢您对我的教育,这件事我做错了,望您能够原谅,原谅我的冲动、鲁莽与无知。


都是座位惹的祸

时间如流水,一晃一个月过去了,我们也该调座位了,我实在是不想坐在这里了,因为坐在这里太无聊了。

那天,老师终于对我们说:“我打算把你们的座位调动一下。”我感到非常高兴,老师终于可以把我调到一个“风水宝地”了。老师,把我调到一个好地方吧,我会感激您的,我在心里默默祈祷着。想象是最美好的,而现实是残酷的,我还是原位未动。我当时感到很失落,老师平时对我不是还不错吗?为什么不为我调一下位呢?

没有过两天,老师再次进行了调位。在这次调位中,我主动对老师说了我的要求,位是调了,但是我觉得这个座位比我原来的位还要不理想。

从第二次的调位以后,调位就变得频繁了。不久,我又调位了,这次的调位让我的感受是相同的,同样是不满意。后来,老师又对我进行了调位,同样还是没有达到我的要求。

在老师对我平凡调位之后,我对老师给我调位的不满意程度越来越深,终于那次我一时未能控制好自己的情绪,就私自与同学座位进行了调换。这件事,让老师感到很气愤,老师事后对我进行了一次谈话。

在这次谈话过程中,我深深地体会到了老师对我深切的关爱和殷切的希望,如果在当时我能够进行一下换位思考,这件事可能就不会出现了。我深深地领会到了这件事的负面影响是多么大的。

在这里,我想说:老师,谢谢您对我的教育,这件事我做错了,望您能够原谅,原谅我的冲动、鲁莽与无知。


读了《随便找个自己的座位》有感

我们的一生,位置十分重要,它有利于我们认清自己的现在,追求自己的未来。扮演着激励我们上进或是使我们骄傲的角色。位置,或是代表着你在生活中的某种角色,地位,权利……,我们存在,它也就存在。

生活中,最会有人有意无意的提醒着你,认清你的位置,做好自己份内的事,也许还有人这样激励你,不应满足现在的位置,你的目标应该是更高的位置。位置这一名词从人类社会存在时就形成了一定的意义,形成了习惯,传统,中国人对位置看的更重,更褊狭,甚至座位,座次都斤斤计较。中国人吃饭,坐席也分出主次,马虎不得。这种观念,渗透至生活的每一个毛孔。

位置的问题,让我们本不轻松的生活平添了累度。

读书的时候,你在学校,每个人都是学生,每个人都只有一件事,看似是公平而有序的,也就不存在什么位置不位置的了。而事实呢!就是在一个班级一个年级成绩单上,有你的一个位置,或前或后,任课的老师心中有你的一个位置,或好或差,在很多时候,学校是社会的一个缩影,我们锻炼自己的心性,才智也在这之中看清自己的位置,也许是绝对或是相对。

作为一个人,存在有存在的权利,也就有占有一个位置的权利。我们更需要找到一个支点,找到内心平衡的支点。这就是说,重视自己,发展自己,但不去争夺什么位置。只要你自己感到舒畅,什么位置都是可爱的。在自然中,生物占有自己的位置,却无意身旁的鲜花,各种平凡或伟岸的生物生长着,保持一定的距离专于自己现有的位置。

悄悄走进人生的露天广场,环顾偌大的舞台,随意穿过圆形看台,在剩下的空位中,我只随便为自己找一个座位……如果没有空位,那我就在后排或过道中站着!


座位

大家都知道,梁山好汉一百零八将有“座位”之分,三十六天罡,七十二地煞——学校虽不是水浒梁山,也经常排座位。这座位虽不是虎皮交椅,却也疏忽大意不得,对此各界人士——老师、家长和学生也各有“说法”。

先说老师。老师总是为全班整体着想,每次排座位按个头高矮来排,排好了,再微调一下。当然,微调是有原则的。比如说两个爱说话的同学不能坐在一起,否则会影响其他同学;两个“死对头”也不能坐在一起,否则上课“冤家路窄,横眉冷对”,一不小心说不定还会“拳脚相加”。有时老师会修建“隔离墙”将爱说话的同学隔离起来,防止“疫情”扩散,当然这个“隔离墙”不是用石头,而是用上课守纪的,不爱说话的同学来隔离。老师也会用“就近监控法”,将爱说话的学生调到第一排,让他时刻在老师的目光之下,或将他们“流放到千里之外”,到教室后面的西北角或东南角。回过头来想想,当老师真是难,光是排座位,就要绞尽脑汁。

再说家长。每个家长都有望子成龙,望女成凤之心,都想要自己的孩子坐在前面,可老师也是左右为难,对于大多数的家长都是婉言拒绝,于是,家长不免满脸失望。真是可怜天下父母心啊!

最后说说同学。“好学生”认为前三排为学习的“黄金地段”,可以看清听清老师的讲课,可以与老师近距离的交流。而“差学生”的认为恰恰相反,前三排简直是“人间地狱”,特别是第一排,简直是“地狱”的最底层,坐到那儿,可以说是最大的“不幸”,上课时老师随时随地的可以盯到你,好像一根头发丝动,都能被老师知道似的,对他们来说,坐在最后一排则是“人间天堂”,上课时可以尽情的享受“人生中最美好的时光”。

考试也要排座位,这时坐在第一排的,更要饱受老师盯着的痛苦,一个斜眼,就被老师认为有作弊的嫌疑,甚至眼球动一动,都会被点名,而最后一排就会享受多一点的“自由”……

小小的座位竟有如此多的奥秘,真是够人琢磨的吧!


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