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激烈的辩论赛

来源:日记200字 作文100字 时间:06-07 19:26
激烈的辩论赛

星期五,我们班围绕着“开卷是否有益”展开了一场辩论赛。认为“开卷有益”的是正方,正方阵营有我和李培铭等8个人,而反方阵营却有40人。

辩论赛开始了。我们正方由邓祺颖来打头阵,她用简洁的语言,开门见山提出了我方的观点—开卷有益。“宋太祖说得好—开卷有益。只要打开书就有好处,只要能和书本接触,总是有益的。这里说的是有益。”她刚说完,反方的黄紫嫣旗帜鲜明地发表观点—“开卷无益”。她说:“世界上有无数的不良书籍流动着,我们读这种书不但无益反而有害。”我方的罗一铭马上进行了反驳,她说:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。我们读书,是要吸取书里面好的东西,拒绝书中的垃圾。”接着,反方的二号、三号辩手也向我方一一发问,我方都作出了明确的回答。可惜的是,大家都不认真听对方的问题或答案,只顾着埋头读自己的资料。大家各说各的理,简直是牛头不对马嘴。我听得心急如焚,恨不得马上说出自己的观点,给反方一个下马威。可又不到自由辩论的时间,轮不到我发言。终于到自由辩论的时间了。我像脱掉紧箍咒的孙猴子,尽情地撒开了欢儿。我用锋刀利刃般的语言,非常明确地阐述了我方的立场:“读书,是要有自制力的,人不能当书的奴隶。书是人类进步的阶梯,我们要从书中汲取文化知识,以提高我们自身的素质和修养,增强我们适应社会的能力和专业知识的能力。”

上半场我们的辩论进行得还算有条不紊,可是时间一长,大家都跑题了,从人性的好坏到社会的不公,最后竟然扯到出版社,天马行空,不知所云。幸好文老师及时把我们从九霄云外给拉回来。

辩论赛的后段更加激烈,反方邓竣中带头起哄,一直说:“这就是人类。”他跟着一大群同学也不讲什么策略,就是一个问题,反反复复地说,也不听回答。而我们为了能压住他们,也只好提高嗓门儿,把喉咙都喊哑了,双方面红耳赤,像着了火似的。教室里变得像菜市场,正方和反方像是在讨价还价。最后,我与反方的王栋森展开激烈的争论,互不相让,他说:“你说书是无辜的,那为什么有那么多的人看书后,就模仿书中的人物?”我也毫不留情地说:“那只能怪那些人没有自制力或自制力太差,没能理解书中所表达的精神和气节。”这时,有同学想发言,可是一直没有机会,只能看着我与王栋森在激烈地争论。他们只能叹口气或跺跺脚。快下课时,文老师对辩论会进行了评判,说:“这次辩论赛,正方获胜。因为正方抓住这个关键的论点—‘卷’,‘卷’这个字代表书籍。而反方没有做到。”就这样,激烈的辩论赛结束了。

这是我第一次参加辩论赛,虽然场面有些混乱,但是,过程十分激烈,同学们的参与热情十分高涨。通过这次辩论赛,我也看到自己的很多不足,知识面狭窄,缺少事实依据,做事缺乏策略和战术,所以,我以后要多读书,读好书,开卷有益,加强自身知识的积累,争取在以后的辩论赛中,面对各种问题都能游刃有余地回答,成为一名优秀的辩手。


别开生面的辩论赛

在一次心理健康课上,我们班举行了一次别开生面的辩论赛。辩论的内容是上网是否有益。学生们的表现让我大吃一惊:现在的孩子有见解、有想法!

预备铃刚响,参赛正反双方八位辩手,个个精神抖擞、摩拳擦掌!一场精彩的唇枪舌战就要打响了。

在一片热烈的掌声中,主持人刘雅伦闪亮登场,陈述了辩题和辩论赛的辩论规则,辩论赛拉开了序幕!

开场陈述阶段,正方一辩董赵雨给反方当头一炮:“我方认为上网有益。现在是电子信息时代,网络上有丰富的知识,我们有什么不懂的,百度一下,便知道了,怎么能说上网无益呢?”反方一辩曾好也不甘示弱,说道:“上网学习当然是好事,但是网上也有许多不好的、我们青少年不宜观看的。况且我们还太小,没有明辨是非的能力,万一沉迷其中,走火入魔,那就得不偿失了。”台下响起一片热烈的掌声。

接下来进入攻辩阶段,双方你一言我一语地开始了一场没有硝烟、不动兵卒的战争。前两局还算平静,但是战场风云瞬息万变。正方三辩吴予寒说道:“电脑游戏很有趣,也很好玩,不然怎么有那么多人都爱玩呢?电脑不仅可以愉悦身心,还可以益智”。反方三辩陈天依不慌不忙地站起来应战,只见她的樱桃小嘴一张一合,流出的文字针针见血:“游戏成瘾、毁了一生的例子还少吗?这难道是电脑游戏的益处?你是不是已经沉迷于它了呢?……”好一口伶牙俐齿,颇有“铁齿铜牙”纪晓岚的风采。正方三辩不敌反方进攻,只有招架之功而毫无还手之力了,最后只好甘拜下风。

在自由辩论阶段,大家更是争得面红耳赤,连那些文静女生也顾不上淑女风范了,平时不爱说话的人也激动得在那“张牙舞爪”!进入总结陈词阶段,正方四辩汤彦哲引经据典、慷慨激昂,说得那是一个头头是道;反方四辩王俊哲也是有条不紊、乘胜追击。最后,反方获胜。好一场惊心动魄、别开生面的辩论赛!

通过这次辩论赛,孩子们懂得了网络虽然给人们带来了许多方便,但也要学会使用它,遵守文明上网、绿色上网。通过孩子们自己的辩论、自己的认识,远比家长和老师的说教更有效。


有趣的辩论会作文100字

【第一篇】:一次有趣的辩论赛

今天下午第二节课,我们全班召开了一次辩论赛。辩题是“开卷有益“,许燊俊是正方,黄子寅是反方。为这次辩论赛大家都做了充分的准备,作为反方的我也查了许多资料,来证明“开卷未必有益“。

辩论开始了,首先是黄子寅发言:“我觉得开卷有益,人们发明出手提电脑这样的高科技,不就是为了给我们用吗?”黄子寅一说完,许燊俊就开始反驳了:“我反对黄子寅的看法,如果高科技是用来干这些事的话,我们不就不懂自己的实力了吗?考试不就是为了检测自己学的知识吗?”他们俩就这样唇枪舌战了几个回合。反方李睿发觉黄子寅渐渐抵挡不住许燊俊的连环进攻,就挺身而出,说:“我赞同黄子寅的看法,用手提电脑可以使我们都考100分。”他们以多欺少的做法让我看不下去了:“如果高科技可以来干这种事的话,就只要在家里坐在沙发上,学好电脑不就行了吗,或者直接在你的脑子里植入一块芯片,不就得了吗?”没想到,我的一席话,说得他们哑口无言。

最终,正方获得了胜利。大家都觉得这次的辩论会很有意义。不管怎么样,大家都是要努力的读书,学好知识。

【第二篇】:有趣的辩论会

星期五的班队课上,我们班以“科技发展利大还是弊大”这个主题搞了一次精彩而又隆重的辩论赛。

正方的主辩手是:胡璐涵、周莹、屈如萍和我,反方的辩手是:冯茗、王含笑、沈誉和方森淼。主持人庄重的宣布:“辩论赛正式开始!首先进行第一个环节,由双方陈述自己的观点。”

身为正方辩手的我,一马当先的站了起来说:“我觉得科技利大于弊。”反方辩手回答:“我觉得科技发展弊大于利。接下来具体说说原因,首先是我方陈述,我们派出的是胡璐涵,葫芦含有铿锵有力的声音说道:”科技发展是强国之路,没有科学,我们哪来的今天的幸福生活?没有科技,我们哪来的舒适的物质生活与精神享受?“听了胡璐涵的发言,反方立马站起来反驳道:”人类跨入21世纪,世界发生了多少惊人的变化。在人们为科学技术突飞猛进的发展欣喜之余,有经历了更多的灾难。除了对高科技特别是生物科技的发展所带来的恐慌之外,战争和疾病似乎直接将人类带到了地狱之门。同学们都热火朝天地争论了起来。

这节班队课就在同学们的辩论中结束了,主持人总结道:“科技的发展固然重要,但不能在能合理正常使用的前提去发展,发展首先得净化思想,只有每个人的思想和心灵,科技就得到发展和提高了,所开发出来的高科技才能永久有益于人类的发展,自然的和谐。

【第三篇】:有趣的辩论赛作文

昨天晚上,我和妈妈看了一场又激烈又搞笑又奇怪的辩论赛。奇怪在哪里呢?原来这是一场小学生和大学生之间的辩论赛,而且小学生居然比赢了。想知道他们是怎么做到的,那就由我来告诉你吧!

这场辩论赛的主题是现代好还是古代好,小学生说现代好,大学生说古代好。谁说得对?两方都不肯退让,一直在阐述自己的观点。小学队的一号选手激动的一拍桌子,站了起来,嘴里的言语像机关枪里的子弹一样向大学队发起冲击,中间的主持人说:“小学生队得闭嘴三十秒钟。”这时大学生就站起来议论自己的观点,却没想到,当小学生数完了三十秒钟后叫了一句开始,就又嘀哩咕噜的说了起来,这次不像机关枪了,像一群激动的乌鸦左一句右一句,说个没完没了,别人想插一句也不行。后来小学生说得大学生落花流水,哑口无言。最后小学生队以37比9的成绩获得了冠军。看完了这场比赛,我和妈妈差点笑掉了大门牙。

这场比赛让我明白了一个道理,这个道理就是:只要你努力,小学生也可以赛过大学生。

【第四篇】:有趣的辩论会

书籍是人类进步的阶梯,是社会发展的需要,是世界进步的动力乃至全部前行的需要。能让一个人从坏变为好,但是否开卷有益,今天展开了一场激烈的辩论会,看是谁赢谁输。

我方认为开卷有益,在班上有许许多多的小作家他们写出一篇篇文章,材料结构不来源于书籍吗?而反方辩手不相上下,邹翰宇拿起漫画书,郑郑有词:“我方认为开卷未必有益!你想一想日本漫画无控制力你就会陷进去,里有暴力等不良行为,会导致小学生模仿。”我心想:哼,吃梨对肺有好处,吃枣对胃有好处可也有副作用,也有三分毒。

我犹豫了一会儿,既紧张又胸有成竹地站起来说:“俗话说的好,书中自有黄金屋,只要你打开书本一定会获得知识,你多读书,读好书能开阔视野,陶冶情操。所以我方全盘肯定读书可以开卷一定有益。难道就不能夺得一些好的吗?

可是李鹏翔反驳到:可是小学生没有制服力,坏的一方面怎么办呢?台下一片掌声。轰动起来。就差没掀开房顶。黄紫婷回答:“请问你多少岁了?”“12岁”他们难为地说,“你们12岁的人了砟还没有控制力啊!”她语气中带着歧视和疑问,台下的掌声更为激烈,房子塌了顶似的。

别开生面的辩论会,原来似上任何事物都是一把双刃刀,它会像药一样,能治病又有毒性。就读书也是开卷有益。却不能茫然开卷,学习好的一面,丢去坏的一面。

【第五篇】:一场有趣的辩论会

本周星期五,我们城关小学五年级三班的同学们组织了一场主题辩论会。辩论会的主题是“看课外书是否我们有益”,老师刚宣布完,同学们立刻分成两队,一队是正方,一队是反方,让我们一起去听听他们是怎样说的吧!

老师:看课外书对我们有益吗?现在请正反双方进行辩论。

正方:看课外书当然对我们有益啦!

反方:看课外书不一定对我们有益?

正方:看课外书可以增长知识。

反方:看不健康的课外书,不仅不能增长知识,还会浪费时间。

正方:看课外书可以陶冶情操,可以丰富视野。

反方:如果看一些漫画书,在后面的学习当中,心不能静下来。但是,看课外书并不都是坏处,可正方没有讲清楚是看哪一方面的书,所以我们不同意看课外书对我们一定有益。

老师:反方说得对,所以反方获胜。老师也要提醒大家,看课外书一定要有选择,要看健康的书,像作文、历史、科技等方面的书籍等等。

【第六篇】:有趣的辩论会

上课了,五年段其他班都安静了,可是我们五(2)班还是吵吵嚷嚷,“今天的辩论会真让人期待啊!”啊原来要开辨论会!

只见黑板上写了几个苍劲有力的大字:开卷一定有益吗?老师先叫了我方(开卷未必有益)的王学昆同学上场,她面带微笑的走上讲台说:“开卷必有益,盲目开卷甚至有害!”可是这句话引起了甲方(开卷有益)的强烈反对,甲方派陈浩尧上场,他神情激动的说:“读不良的书,只要自觉不会受影响的!”这句话就像一把刀,刺中了我方每一个人的心,我想:陈浩尧是去年的最佳辩手,要获胜难了。

甲方高兴时,刘艳清自高奋勇,她说:“孔夫子说过任何事都有利和弊,那么我问陈浩尧,看不良的书是利大于弊,还是弊大于利?”幸好甲方的郭凯文把话题支开了,要不然我方可早已取得胜利了。

后来我方的庄语敏又移了话题,竞争愈来愈激烈,简直是唇枪舌剑,打的难解难分,最后以平局告终。

这次辩论会让我明白,读不良的书,只会让我们走上歧途。

【第七篇】:有趣的辩论会

星期五下午,我们班进行了一次别开生面的辩论会。

叮零零……上课了,老师走进教室,说:“今天,我们要开展一次辩论会。主题就是开卷是否有益。”班里一下子炸开了锅,沸腾起来。有的说开卷一定有益,有的说开卷未必有益。大家议论纷纷“请正反两方上台辩。”老师高声叫道。正方的主辩手是有着很好语言基础的我,和我的队友:杨晓斐,马潇逸,李姝妹和郭娅雯。对方的辩友是李昊宸,司浩楠,武国超,霍子帅和黄博文。他们几个对我来说就是张飞吃豆芽——小菜一碟。虽然我信心十足,觉得打败对方的辩友对我来说易如反掌,但我还是很紧张,心就像一只“跳跳鼠”,马上就要跳出来似的。

我先发制人:“书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗,只有读书,丰富课外知识,才能吸收营养,长成参天大树。

李昊宸马上反驳:“可是你看那些毫无意义的书,对你有什么好处,又有什么作用,看那些不健康的书,会使你纯洁的心灵变得肮脏起来,我刚才所陈述的一切,就是我方观点,“开卷未必有益。”

杨晓斐说:“书籍是人类进步的阶梯。整个世界都在不断努力,不断进步,你不读书,就会落在别人的后面,永远追不上他。

武国超说:“有些人看漫画一类的书,导致他上课不注意听讲,走火入魔,一样学习不好,甚至以为自己有翅膀,从天上飞下来……这都是书造成的,所以,开卷不一定有益”

李姝妹说:“光读有用的好书,恐怕是远远不够的。敢于尝试,乐于接受不同方面的书,从书中汲取丰富的营养,才能更全面的完善自己,从而经受的住多方面的挑战。如果在读书之前,就限定了书的种类,读书的目的等等,读起来虽有用,恐怕再多,也仍营养不良。

司浩楠说:“那是你赞成我们看漫画了?”

马潇逸说:“漫画是用来娱乐的,在紧张的学习后,我们放松一下,也是应该的。”

黄波文说:“当然,读书可以使人增长知识,但开卷只是在有益的条件下,而不是随便什么书都可以。汉代刘向曾说过:‘书犹药也,善读之可医愚。’书既然是药,就备有两种功能:一是良药,药到病除;一是毒药,可以置人于死地。这不是开卷未必有益吗?

我们吵的面红耳赤,谁都不让谁。台下的同学们也听得津津有味。

最后,老师作出了最后总结:“‘一本好书胜过珍宝,一本坏书比一个强盗更坏。’因此,开卷是否有益,得先看开什么卷。药吃了对身体有益,但也有副做用。读书是有益的,但也有糟粕。有位哲人曾说过,能够摄取必要营养的人,比吃得很多的人更健康。同时,真正的学者往往不是见书就读的人,而是会读书的人。”台下响起了热烈地掌声。

这堂课真有趣!

【第八篇】:有趣的辩论会

“书是我们人类智慧的结晶,我们要多读些书,只有这样,才能成人成才。”“可能出现在那些不健康的毒爪”还在继续向我们伸来,可能令多的同学们走向犯罪的道路。……这叫先问此声,未问此人。不对,这争吵老师不管吗?说得是什么呀?且听我一一道来。

啊!原来这是在开辩论会呀!这一次辩论的题目就是“我爱读书”,在刚争吵的当然就是本人我啦和反方宋思梦啦!

才上课的时候,老师就说这节课开辩论会,我听了之后,就一蹦三尺高啊,“不过——”老师峰回话转,有资料的参加,没有资料的站到后面去。还好,还好,哈哈哈哈我准备了,好好好好!

在辩论会开始之后,我就先发制人,“我方的观点就是开卷有益。大家都十分熟悉唐朝诗人杜甫的名言吧!读书破成卷,下笔如有神。书是人类历史的总结,书是社会生活的反映。”反方刘智涛咄咄逼人说:“现在有些同学看一种不健康的书,对我们危害很大。”他刚发言完,我方李子依便马上反驳,只要我们抵住诱惑,肯定不会接触那些书,另外还有大人监督呀!这样,两方都不甘示弱,争来斗去,分不出上来下去。一节课很快过去了。

老师最后又说了一句话,你们应该多看书,当然,看的书也要选对,只有这样才能对我们的学习有益,这堂课真好,真有意义,真是有价值的一节课。望今后我们多开展这样的活动,能更加提高同学们的课外读书的境界。


一次有趣的辩论会作文

【第一篇】:记一次有趣的辩论会

今天,我们班开展了一次有趣的辩论会。辩论会的题目是“开卷是否有益”,我是反方的代表,也避免不了和正方来一场唇枪舌战。

辩论开始了,周江月首先代表正方发言,她说:“人一生下来就像一张洁白的纸,要学知识才能变满。”我一听,立刻反驳道:“既然人像一张白纸,如果读了不好的书,白纸就会被污染。”我一说完,台下爆发出一阵阵雷鸣般的掌声。这时,正放有人说:“古人说过:‘书犹药也,善之可以医愚。’一本好书就像一剂良药,一本坏书就像一剂毒药,要有选择性地看书。”我们反方听了,在心里暗暗自喜,这不是在帮我们吗?这一轮辩论,我们明显胜出。

这时,陈俊霖说:“一本好书就像一盏明灯,照亮了我们前进的道路。”我听了,十分不满地说:“如果一本好书就像一盏明灯,那么一本坏书不就是一盏熄灭的灯吗?那样,你的道路不就会是一片黑暗吗?”同学们对我投来了赞许的目光。接着正方刘雨松又说:“如果你吃鱼,刺卡在喉咙里,你不会以后都不在吃鱼了吧。读书也是这样,不能读到坏书就再也不读了。”这时,我方的李玉涵站了起来,说道:“我反对刘雨松的观点,我们吃鱼还会接二连三的碰到鱼刺卡在喉咙里,我们不能说因为鱼刺卡喉咙就不吃鱼了,我们应该学会分辨书的好坏,选择适合我们看的书来读。”

最后,双方各派出一名代表来总结了观点,结束我们打了平手,同学们以热烈的掌声鼓励辩论队员的精彩辩论。

这次辩论会真是太有趣了!

【第二篇】:一次有趣的辩论会

人们常说:“开卷有益,富有诗书、气质、华。”的确,好书能使人一生受益,但看了不健康的书反而有害。

这一天,第二节课老师举办了一场别开生面的辩论会。铃声一响,大家纷纷坐到位子上,老师一声令下,辩论会开始了,我一看我方分数稀少,正方人多势众,显出了得意洋洋的表情。正方辩手代表站了起来说:我方坚持认为开卷一定有益,像:周恩来、毛泽东等人都是天天读书才知识渊博的。反方的代表当然是我喽,我不甘示弱地说:我认为开卷未必有益,刘向曾经说过:“书犹药也,善读之可以医愚。”但药也有两种,一是良药,能行医治病,一是毒药,能置人于死地。所以我方坚持认为开卷认为开卷未必有益。正方的辩手回答,莎士比亚曾说过:“书籍是全世界的营养品。”我们反方便灵机一动:那如果是过期的营养品呢?我们哈哈大笑。

经过一场舌战之后,我们双方斗得两败俱伤,说的口水都干了,但还没有分出一个胜负。老师宣布议论会结束,但现在才刚到高潮呢,我们十分舍不得。

这次辩论会让我明白了:每个事物都有一个道理,不管是开卷有益还是开卷未必有益。

【第三篇】:一场有趣的辩论会作文

咦?教室里怎么有人在吵架?不对,你再仔细听听!哈哈,这是兴趣班组织的一场辩论会!

这次辩论会的主题是——上学时小学生能否带零用钱。一看主题,我就毫不犹豫地选择了正方:可以带。在辩论会开始之前,我们有五分钟时间为辩论会作准备。我奋笔疾书,写出了许多我作为正方的理由。在我旁边的好朋友也是准备充分,写了很多。

辩论会开始!我方一号代表主动出击,先是明确了带零用钱的意义,再列举了一些上学时可能需要用到零用钱的事情,我听着不禁佩服她的口才。我方一号话音刚落,反方一号代表就站了起来,大声说:“带着零用钱上学只会助长小学生之间的攀比,甚至乱买东西,白白浪费了钱财。”

“这样的现象只是一小部分,绝大多数同学带零用钱的目的也只是为了应急。要是身边连一点钱都没有,万一有什么事,那可怎么办?”终于可以用到我的理由了,我兴奋极了。谁知另一位反方代表反驳说:“学生遇到的急事一定不会需要很多钱,真碰上了也完全可以向老师借。这样岂不是两全其美吗?”我顿时傻眼了……

就这样你一言我一语,辩论会很快结束了。我们得出的结论是:可以在上学时带少量零用钱。

【第四篇】:一场有趣的辩论会

本周星期五,我们城关小学五年级三班的同学们组织了一场主题辩论会。辩论会的主题是“看课外书是否我们有益”,老师刚宣布完,同学们立刻分成两队,一队是正方,一队是反方,让我们一起去听听他们是怎样说的吧!

老师:看课外书对我们有益吗?现在请正反双方进行辩论。

正方:看课外书当然对我们有益啦!

反方:看课外书不一定对我们有益?

正方:看课外书可以增长知识。

反方:看不健康的课外书,不仅不能增长知识,还会浪费时间。

正方:看课外书可以陶冶情操,可以丰富视野。

反方:如果看一些漫画书,在后面的学习当中,心不能静下来。但是,看课外书并不都是坏处,可正方没有讲清楚是看哪一方面的书,所以我们不同意看课外书对我们一定有益。

老师:反方说得对,所以反方获胜。老师也要提醒大家,看课外书一定要有选择,要看健康的书,像作文、历史、科技等方面的书籍等等。

【第五篇】:有趣的辩论会

我们班开展了一次有趣的辩论会。老师刚说下来,每个同学就十分高兴,大家一下课就开始讨论这个问题。这次辩论的主题是“开卷是否有益?”。同学们都在想,自己是正方还是反方呢?然而,有些同学已经决定好了的,便在积极的准备资料和辩词,绞尽脑汁的把问题都想出来。盼星星,盼月亮,终于盼到了开辩论会的这一天了。这一天,我们正方的智囊团在一起讨论如何打败反方。过了一会儿,老师来了,辩论会就要开始了,我们每个人又紧张又兴奋。在主持人的演讲下,这场别开生面的辩论会拉开了帷幕。辩论会开始了,我方一辩阐明了我们的观点“开卷有益”,结果,我们以为对方要阐明观点的时候,结果,对方直接在我们的话中找到了破绽,开始了辩论。

首先,对方的歼敌机何深瑜一站起来就说,他尖锐的问题,在一个个的往我们心里钻,一开始,他的动作还不是太明显,可是到了后来,他手部就慢慢的动了起来,后来,干脆就指着我们就行了,而且,他的面部表情是志在必得的样子。他还说:“很多同学迷上了武侠言情小说,把学习放在一边,你说这样开卷能有益吗?”正方的同学都在冥思苦想。过了一会儿,我方的救世主宋雨辰开始反驳他们了。后来,心急的梁芃睿又说了:“不少人因为看了希特勒的《我的奋斗》这本书,从而丧失了性命,而且,日本攻打中国,也是由那本书引起的。”我急忙站起来反驳他,没想到,他居然给我挡回来了。可是我们终究还是抵挡不住,他们的猛烈攻击。所剩的时间不多了,老师让我们已经发过言的同学先不要发言,给别的同学一点机会。结果,我们正方那些没有发过言的同学都在玩,根本就没有听我们如何辩论的,而老师叫他们起来辩论的时候,个个都把资料念了一遍,就算辩论了。

我们很生气,因为我们把机会都给他们了,可是他们因为,不认真听辩论,而且不会辩论,不敢站起来大声说。在我们无话可说的时候,林格丰迫不得已犯规了一次:“在这个多彩的世界上有好东西和坏东西,人也有好的和坏的,书也一样,难道因为世界上有坏人你就不跟人接触了吗?”结果,对方周润林反驳时骂了林格丰一句,算一次犯规。我听了周润林反驳林格丰的话时,在心里反驳了一下:感谢周润林的支持,我方观点就像你说的那样。辩论会结束了,我既锻炼了自己的口才,又增长了自己的智慧。我认为以后应该经常举行这种活动。

【第六篇】:有趣的辩论会

今天是阳光明媚的一天,下午,我们班准备举行我们最喜欢的辩论会。这天下午,我们班的同学都早早的来到了学校。每个人手里都拿着许许多多的关于辩论会的材料,我们辩论会的主题是“开卷有益吗?”。一开始,老师先叫我们把桌子、椅子搬开,给辩论会腾出稍微大一点的空位。然后,我们分为正方和反方,正方是“开卷有益”,而反方是“开卷未必有益”。“现在有请正方一辨讲话,大家掌声欢迎”主持人说。等到正方讲完话的时候,就该反方讲话了。“现在有请反方一辩讲话,大家掌声欢迎”主持人说。等到反方讲完话的时候,就开始自由辩论了。一开始,是由正方一辨发言——正方一辩是刘安琪。她说完后就该我们的反方一辩何深瑜反驳。接着,我们的反方二辩有话说,但是被裁判给制止了,并且对他说:“对不起,你犯规了!”然后,正方一辩也反驳了我们反方一辩的想法。斗争越来越厉害……过了一会儿,我也抢答了一次。

我说:“一点也不假,现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说,整天看那些庸谷怪诞的书籍,而把功课“丢”在一边,导致学习成绩一直往下降,最后不但得不到好处,还可能毁了自己的一生。试想,“开”这样的书“卷”,能说是“有益”的吗?“一本好书胜过珍宝,一本坏书比一个强盗更坏。”因此,开卷是否有益,得先看开什么卷。”结果,我的抢答也被正方三辩反驳了。后来,我也反驳了他的意见。我说:“其二就是,我们看书,要有选择。那些不健康、对我们没有多大帮助的书,就不要看。要看书,就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。这样的书就是好书,只有看好书,就不会毁了自己。

有人把书比作了朋友,看好书,就是交好朋友,才会进步;则看不好的书,当然是交不好的人作朋友,那样你就会退步。我认为开卷未必有益。诚然,读书可以使人增长知识,陶冶性情,修养身心,但“开卷”只是“有益”的必要条件,而不是充分条件。”最后,主持人做了一个最后的总结,并宣布本场辩论会到此结束。然后老师还选了几个最佳辩手。这真是一个有趣的辩论会,虽然我没被选上,但是我也从中学到不少,我以后还会更加努力的。

【第七篇】:一次有趣的辩论会

书籍是人类进步的阶梯,是社会发展的需要,是世界进步的动力乃至全部前行的需要。能让一个人从坏变为好,但是否开卷有益,今天展开了一场激烈的辩论会,看是谁赢谁输。

我方认为开卷有益,在班上有许许多多的小作家他们写出一篇篇文章,材料结构不来源于书籍吗?而反方辩手不相上下,邹翰宇拿起漫画书,郑郑有词:“我方认为开卷未必有益!你想一想日本漫画无控制力你就会陷进去,里有暴力等不良行为,会导致小学生模仿。”我心想:哼,吃梨对肺有好处,吃枣对胃有好处可也有副作用,也有三分毒。

我犹豫了一会儿,既紧张又胸有成竹地站起来说:“俗话说的好,书中自有黄金屋,只要你打开书本一定会获得知识,你多读书,读好书能开阔视野,陶冶情操。所以我方全盘肯定读书可以开卷一定有益。难道就不能夺得一些好的吗?

可是李鹏翔反驳到:可是小学生没有制服力,坏的一方面怎么办呢?台下一片掌声。轰动起来。就差没掀开房顶。黄紫婷回答:“请问你多少岁了?”“12岁”他们难为地说,“你们12岁的人了砟还没有控制力啊!”她语气中带着歧视和疑问,台下的掌声更为激烈,房子塌了顶似的。

别开生面的辩论会,原来似上任何事物都是一把双刃刀,它会像药一样,能治病又有毒性。就读书也是开卷有益。却不能茫然开卷,学习好的一面,丢去坏的一面。

【第八篇】:记一次有趣的辩论赛

今天,我们举行了一场别开生面的辩论赛,老师把同学分成了两组,男生是正方,认同网络利大于弊,而女生是反方,认同网络弊大于利。在老师发言完毕后,一场唇枪舌剑的辩论赛拉开了帷幕。

小组内的讨论很激烈,双方都滔滔不绝,议论纷纷,过了一会儿,老师说:“接下来的时间交给大家,请双方表明自己的意见,并指出对方观点中的缺陷,好了,开始吧!”

老师在黑板左右两边写上正、反。正方一辩说:“我只正方,我认为网络利大于弊。网络带给的人们的好处可谓是数不胜多,网络的出现是现代社会的进步,科技发展的标志。

听了正方的发言,反方一辩立即站了起来反驳道:“虽然是这样没错,但是一些不健康的网站对同学们的毒害很大,会影响我们的身心健康。长时间沉迷电脑,会引起眼睛近视,造成严重后果。”

正反二辩:“那些因为网络而造成伤害的人原因都在个人,只怪他们自己不会正确的利用,网络为人们提供了便利,拉近了世界的距离,使沟通多了一样工具,我们应该正确利用才对!”

反方二辩一听,皱皱眉头说:“可是,有的同学受不良信息的影响,竟挺而走向,走上了盗窃、抢劫的犯罪道路,甚至发生了杀人或自杀的恶性事件。所以,我方认为网络弊大于利。”

对方还争论不休,相持不下,各有其见。而最后大家得出结论:电脑是我们认识世界的一个窗口,所以可以接触。但由于电脑是面向整个社会的,其中自然会有一些不适应小学生接触的东西。因此,无论网络利大于弊还是弊大于利,我们都应当有选择,正确利用并适度适量。


有趣的辩论会作文300字

【第一篇】:有趣的辩论会

“书是我们人类智慧的结晶,我们要多读些书,只有这样,才能成人成才。”“可能出现在那些不健康的毒爪”还在继续向我们伸来,可能令多的同学们走向犯罪的道路。……这叫先问此声,未问此人。不对,这争吵老师不管吗?说得是什么呀?且听我一一道来。

啊!原来这是在开辩论会呀!这一次辩论的题目就是“我爱读书”,在刚争吵的当然就是本人我啦和反方宋思梦啦!

才上课的时候,老师就说这节课开辩论会,我听了之后,就一蹦三尺高啊,“不过——”老师峰回话转,有资料的参加,没有资料的站到后面去。还好,还好,哈哈哈哈我准备了,好好好好!

在辩论会开始之后,我就先发制人,“我方的观点就是开卷有益。大家都十分熟悉唐朝诗人杜甫的名言吧!读书破成卷,下笔如有神。书是人类历史的总结,书是社会生活的反映。”反方刘智涛咄咄逼人说:“现在有些同学看一种不健康的书,对我们危害很大。”他刚发言完,我方李子依便马上反驳,只要我们抵住诱惑,肯定不会接触那些书,另外还有大人监督呀!这样,两方都不甘示弱,争来斗去,分不出上来下去。一节课很快过去了。

老师最后又说了一句话,你们应该多看书,当然,看的书也要选对,只有这样才能对我们的学习有益,这堂课真好,真有意义,真是有价值的一节课。望今后我们多开展这样的活动,能更加提高同学们的课外读书的境界。

【第二篇】:一次有趣的辩论会

主持人:这次,我们大家一起来讲一讲看书,俗话说得好,读书破万卷,下笔如有神。而我们这次讨论的则是开卷是有益还是无益,而开卷是有益的同学则为正方,开卷是无益的同学则为反方。

正甲:主持人说的十分的对,读书破万卷,下笔如有神,那么读书可以提高我们个人的修养,知识的增加,那么请问反方同学你们认为开卷未必有益的道理对吗?那么你们就一直不看书吗?难道你们就不丛书中汲取前人的经验吗?(如同山呼海啸一般的掌声)

反甲:请问正方同学,如果一个人他看的书是一些不健康的书呢?那也是开卷有益吗?(反方同学犹如给正方同学当头一棒)主持人虽说了读书破万卷,下笔如有神,但是大家想一想,如果在以前时代,没有那么多书,那古时候的先人圣子虽没有读那么多书,但他们依旧名垂青史啊!(混乱的场地顿时变得鸦雀无声)

主持人:辩论会到此结束不管是谁胜谁负,大家都要学会判断书的好坏,这样才能做到开卷有益,当然,总结大家的意见则是开好卷则而有益。

【第三篇】:记一次有趣的辩论会作文

今天,在我们班上举行了一场有趣的辩论会。

课一开始,刘老师就说:“现在,我宣布,‘开卷有益与开卷未必有意’辩论会,现在开始!”在这场辩论会中我选择了正方。

首先,我们正方的小王发话了:“我的观点是开卷有益,因为‘读书破万卷,下笔如有神。’就像告诉我们要多读书嘛,所以,开卷有益!”对方也毫不示弱:“古话也不一定是对的,古人亚里士多德那样的伟人,也说了一句错话还是人家伽利略改正的呢!所以,开卷未必有益!”(笑声加掌声)我方也开始反驳:“人家伽利略有证据你们的证据呢?所以,开卷有益!”(掌声)这下可把他们难住了,一连三秒都没人发言。

当刘老师说:“如果没有的话,你们反方就输了!”听了这话,我们正方开心极了,但是好景不长,正在这时,对方举起了几双微微颤抖的小手。原来平静的教室又响起了反方队员的声音:“那玩意是些黄色读物呢?”这下可把我急坏了:因为这个问题,在上节课我与同桌的个人辩论赛中,是我以失败告终的问题。

但我的一位好朋友却直挺挺地举起了自己的右手。她不紧不慢的解释:“偶尔看一两下,是可以的,这样可以让我们知道哪些该做,哪些不该做。”虽然我没有用双手给他鼓掌,但我却在心里暗暗为她的发言喝彩……后来,小陈同学又当起了两面派,我方队员热烈欢迎……

快下课了,刘老师宣布:“本场辩论会结束,双方打成平手因为各有各的理由。”

这时,我由“开卷有益”这句话想到一句名言:“读书破万卷,下笔如有神!”

【第四篇】:记一次有趣的辩论会

在一个寒风刺骨的下午,伴随着一声清脆的上课铃声,五二班的同学们匆匆跑进教室,我也跟随而去,回到自己的座位。教室外天气非常寒冷,班内的空气却热气腾腾。哦!原来我们要开一次辩论会。

当老师在黑板上写上题目时,教室内安静得出奇。连老师在黑板上写字的声音都清晰地听到。写完后,老师说:“我们今天开一次关于开卷是否有益的辩论会”。

这时,无论是前四排的正方还是后四排的反方都信心十足地整了整自己在课间准备的资料。

辩论会开始了,首先陶汉林抢答:“我们要多看书,因为书是人类的长生果”。陶汉林的话刚说完,紧接着,李庚辛有力的反驳:“你说书是人类的长生果,你不吃饭怎么长生呀?”这句既有趣又有理的话一下子把正方给振着了,这时正方半天回答不上来。突然正方的人群中响起一个声音:如果可以的话我愿意,书就是我的生命,为什么不去试试呢?哦!原来是张沛东,顿时,班上发出了轻微的惊呼声。不过我们反方不甘示弱又说啦几句话语反驳正方,就连平时不爱发言的郭子钰、李子琦都分别讲出自己的观点。辩论会又激烈的举行开来。

正当我想发表自己的意见时不知哪阵风把正方的马晓航给吹来了。更离奇的是,他竟为我们反方滔滔不绝地辩论起来。演讲完毕,全班都大笑不止。

虽然我们都很努力但。最终,我们还是以失败而告终。我们看着正方兴高采烈的样子,心里有说不出来的滋味。这时,聂老师发话了:“虽然我们反方输了,正方赢了,最重要的是我们通过这次辩论会懂得了要多看书,从书中才能吸取更多的知识。等下次再开辩论会时我们要更加努力,失败是成功之母吗”听了聂老师的话后,大家的心情欣慰了许多,同时大家也多了几分勇气和信心。我们期待着下一次辩论会的到来。

【第五篇】:有趣的辩论会

一次关于“开卷有益”的辩论会,带给我从未体验过的快乐与思考。

作为正方,我们不仅查阅了大量的课外资料,还收集了许多名人的传记,力争做到“知已知彼百战不贻”。

辩论会终于开始了,我方代表张一帆,陈述了自己的观点:“关于开卷有益,我们都知道一代诗圣杜甫曾说过”读书破万卷,下笔如有神的千古佳句“。反方同学好像早已经知道我们的策略,站起来不紧不慢的说:”俗话说得好,近朱者赤,近墨者黑嘛,所以只有看好书才对你有益。因此我的观点是‘开卷未必有益’。“这时,我早已是迫不急待跃跃欲试拿出了自以为必胜的法宝:”反方同学,如果你们不读书,那今天与我们辩论的知识又从何而来呢?“反方同学立刻毫不示弱的答道:”现在的同学可能都喜欢看武侠、言情小说、书刊,有时候达到废寝忘食、手不释卷的程度……“

此时,比赛已经进入到了白热化的阶段。论证双方,更是不分上下,针锋相对。

最后,还是张老师及时平息了“战斗”,并肯定了同学们在这场辩论会上的精彩表现。

虽然,辩论会已经结束了,但它带给我的思考,却远不止这些。

【第六篇】:有趣的辩论会

上课了,五年段其他班都安静了,可是我们五(2)班还是吵吵嚷嚷,“今天的辩论会真让人期待啊!”啊原来要开辨论会!

只见黑板上写了几个苍劲有力的大字:开卷一定有益吗?老师先叫了我方(开卷未必有益)的王学昆同学上场,她面带微笑的走上讲台说:“开卷必有益,盲目开卷甚至有害!”可是这句话引起了甲方(开卷有益)的强烈反对,甲方派陈浩尧上场,他神情激动的说:“读不良的书,只要自觉不会受影响的!”这句话就像一把刀,刺中了我方每一个人的心,我想:陈浩尧是去年的最佳辩手,要获胜难了。

甲方高兴时,刘艳清自高奋勇,她说:“孔夫子说过任何事都有利和弊,那么我问陈浩尧,看不良的书是利大于弊,还是弊大于利?”幸好甲方的郭凯文把话题支开了,要不然我方可早已取得胜利了。

后来我方的庄语敏又转移了话题,竞争愈来愈激烈,简直是唇枪舌剑,打的难解难分,最后以平局告终。

这次辩论会让我明白,读不良的书,只会让我们走上歧途。

【第七篇】:有趣的辩论会

铃声一响起来,同学们立刻端正坐好。今天这节课可是大家期待了很久的辩论会呢!老师开始将主持人的开场白:“社会发展需要科技带动,而科技却也对我们带来了不少危害。今天,让我们围绕‘科技发展利大还是弊大’进行辩驳。”

我方同学郑晨露首先来了个先发制人:“科技发展利大于弊,这是毋庸置疑的。科技的发展让我们有了今天的美好生活,科技的发展让我们可以足不出户观天下事,科技的发展让人造卫星升上天空,实现了中或民族的飞天梦。这不都是科技带来的利出吗?”对方怎敢示弱,郑鑫瑶同学立刻站起来反驳:“科技发展的好处你们看到了,那它的弊处呢?科技创造汽车,汽车尾气会污染空气;因科技有了工厂,工厂不注意的排放废气、废水,不严重污染了我们美丽的家园么?看如今的白色污染多么严重?这就是科技严重的弊处!”好一个漂亮的反击,我立刻就站起来:“没有汽车旅游是要徒步么?工厂的污染问题、白色污染是人为的还是科技问题呢?如果人们能正确注意污水、废气的排放,会有这么严重的环境污染么?如果人们能白塑料袋回收环保利用,会有这么严重恶白色污染么?为什么要将人们行为的错误定义为科技发展的弊处呢?”对方一时无言已对,看他们每人脸上都是沉思的表情,正当我沾沾自喜时,对方辩友又巧妙的转移了话题。开始了科技其他弊处的反击。

你看,我方辩友在专心致志思考对策,那是对方辩友在互相讨论。原本一方占了优势,因一句话的失误给了对方转机的机会。场面偶有僵持的思考时候,又马上被句句辩论打破。两方辩友激烈争辩,针锋相对。个个争得面红耳赤。热火朝天的场面甚为热闹。

……

下课铃响起时,双方依然在争论。通过这次辩论会,锻炼了我们的口才,让我们了解到科技发展的利处和弊处。这场有趣的辩论会至今让我记忆犹新。

【第八篇】:记一次精彩的辩论会

今天下午,五(2)班的教室里洋溢着紧张而凝重的气氛。之间讲台前面摆着一行桌子,班主任陈老师和几个班长前排就坐,台下的同学分成南北两列相对峙,同学们的表情郑重,似乎要进行一场对抗赛。

没错,今天就是要进行一场辩论会!主持人大声宣布:“今天,我们将围绕“开卷有益”和“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害”这样正反两个观点开展一次辩论会。请正反两方围绕自己的观点,充分发表自己的意见,辩论中要尊重对方辩友,做到以理服人。好!五(2)班读书辩论会现在开始”。

正方有我们班的男同学,反方就是我们班的女同学。

正方的同学发言啦:我认为开卷必有益,因为书是人类文明的“长生果”,我们都是伴着书成长起来的。每当我打开书认真阅读,就会有新的发现,新的收获。

反方的同学也开始辩论起来:对方的观点我不能完全赞同,因为现在有许多不健康的书充斥市场,不少青年正是因为收到这类书的毒害,而走上了违法犯罪的道路。

正方反辩:对方辩友提示的非常好,我们所讲的“开卷有益”首先要开健康之卷,这就要求我们要选好书来读,实际上我们身边的好书不是不胜枚举吗?

反方:对方虽然提倡开健康之卷,但我们毕竟还小,辨别能力不强,加之一些不健康的书籍诱惑力很强,一些青年正是抵御不了诱惑,才深陷泥潭的。

正方:对方说的也不无道理,但我们也不能因噎废食,对于不健康的书,我们首先要选择远离。另外,我们还要加强自身的抵御能力,变害为力,为自己敲响警钟。

紧张的气氛被打破了,教师一下子变得火爆起来,双方你一言、我一语辩论得异常激烈……

最后还是陈老师收了场。主持人大声地说:双方辩友讲得都很精彩,对我们今后读书有很大的启示作用,我们要常开有益之卷,让好书伴我们成长。

啊!这真是一场精彩的辩论会。


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