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巧用数学

来源:日记200字 作文400字 时间:11-24 11:55
巧用数学

今天早上,妈妈提出去紫荆山公园,我非常高兴,一蹦三尺高,恨不得变成超人,拉着妈妈一起飞到紫荆山公园!

爸爸把我们送到紫荆山公园,但不肯让我没问你下车,爸爸又神秘兮兮地对我们说:“答对问题才能下车。”爸爸得意洋洋的对我们说:“假设从家到紫荆山公园有100公里,坐出租车6元起步价,走10公里,剩下每10公里五元,等红绿灯的时间最少5分钟,一分钟1。25元,问从家到这里至少花多少钱?我眼珠一转,灵机一动。用100-10=9090÷10=99乘5=45(元)45+6=51(元)1。25乘5约等于6。3(元)51+6。3=57。3(元),我已算出答案,就迫不及待的告诉了爸爸,爸爸突然像被流星砸着似得,黯然神伤,只好无奈的让我们下车。

刚一进门,就令我大吃一惊,很多人围在一个地方,仿佛是在开会那样,一个人大喊,免费答数学题赢大奖,从1加到9999是多少?我一听是数学题,就喜出望外、兴高采烈。妈妈一个一个加,加到238就忘了。我一想这答案决对有窍门,我又绞尽脑汁的想,终于克服了这道题。

(1+9999)乘4999+5000

=10000乘4999+5000

=49990000+5000

=49995000

我立刻说出答案和我的想法,他激动地说:“这位小朋友答对了!”大家又羡慕的眼光开着我,妈妈说:“真棒杨劲松”

生活处处有数学,只要你留心观察就能发现!

河南郑州管城区豫翔实验中学初一:杨劲松

创新思路,巧用方法

创新思路,巧用方法

19世纪数学家J.J.西尔维斯特指出:“置身于数学领域中不断地探索和追求,能把人类的思维活动升华到纯净而和谐的境界。”数学与我们的生活息息相关,有着十分密切的关系。比如你要盖一栋楼房,必须要计算好每一层楼的面积,每一个房间的面积,计算时你就要先看看它是什么形状,如长方形的面积是:长乘以宽,正方形的面积是:边长乘以边长。如果算错,有可能导致沙石材料的浪费。

有许多人认为数学不但枯燥无味,而且没有实在意义,又难学又没用。也许有人认为学数学很吃苦。数学很难吗?不,它本身并不难。你要是只用同一种思路去想,题目会变得很难。但是,只要创新思路,巧用方法,这些难题就会迎刃而解了。比如说下面这道题:求999999999乘以111111111的积里面有多少个奇数。这道题,乍看之下很难,但是只要你用另外一种思路去想,这道题就会变得很简单。把999999999变成(1000000000-1),再用乘法分配率,就会变成了111111111000000000-111111111,最后答案就等于111111110888888889,111111110888888889里一共有9个奇数,这样答案不就出来了吗?而且过程也不是很简便吗!还有另一种方:找规律!999999999乘以111111111换成333333333乘以333333333。3的平方是9,有一个奇数;33的平方是1089,有两个奇数;333的平方是110889,有三个奇数。以此类推,333333333的平方就有九个奇数。这也不是一个简便的方法吗?把法如果你要真正去算的话,那要算到何年何月呀!相比之下,创新思路,巧用方法的确能够给我们学好数学提供捷径。我们要去探究,去细细品味学习数学的乐趣。

数学,它就像一座高峰,直插云霄,刚刚开始攀登时,感觉十分的轻松,但我们爬得越高,山峰就变得越陡峭,让人感到恐惧与害怕,这时候,只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去,但只有真正能够创新思路,巧用方法的人才能轻松地爬上巅峰,只有真正能够创新思路,巧用方法的人才能看到山下那美丽的景色。

在这个数学王国中,要不断的攀登、进取,去感受那数学的美!

巧算的作用(数学作文)

我们做算术题时,最怕做很复杂的题目,这时,巧算就起到作用了。

现在,我来教你们两种巧算的方法吧。

第1种:如果你遇到“头同尾合十”的计算题时,你可以这样巧算:用十位上的数字乘以十位上的数字加1的积,再乘100,最后加上个位上2个数字的乘积。例如:5357=?怎么样?想出来了吗?其实很简单,先5+1*5=30,然后再30*100=3000,最后3000+(3*7)=3021,很简单吧,其实你只要按照上面的方法做就可以了。

第2种:“头同尾合十”的计算题你会做了,可你会做“尾同头合十”的题目吗?现在我教你:十位上数字的乘积加上个位数字的和,再乘100,最后加上个位上的数字的积。例如:26*86=?哈哈,简单吧,只要你先2*8+6=22,然后再22*100=2200,最后2200+(6*6)=2236。

现在你学会了这种方法,碰到这种类型的题目,就可以用这种方法来算,怎么样,巧算很有用吧!

生活中的数学

数学无处不在

著名数学家华罗庚说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日月之繁,无处不用到数学。”是的,数学真的是无处不在的,不信你看!

有一次,妈妈烙饼,锅里能放两张饼。我就想,这不是一个数学问题吗?烙一张饼用两分钟,烙正、反面各用一分钟,锅里最多同时放两张饼,那么烙三张饼最多用几分钟呢?我想了想,得出结论:要用3分钟:先把第一、第二张饼同时放进锅内,1分钟后,取出第二张饼,放入第三张饼,把第一张饼翻面;再烙1分钟,这样第一张饼就好了,取出来。然后放第二张饼的反面,同时把第三张饼翻过来,这样3分钟就全部搞定。

如果不学好数学,在生活中还会上当受骗,看!

有一天,我和妈妈到公园玩。路上,一些小地摊儿有一些碰运气,赌输赢的玩意儿。有一个摊主在一个固定不动的圆盘上,画上12个扇形区域,并依次编上号:1,2,3……在每个奇数上放着值钱的东西,如香烟,衣服,微波炉……在偶数上放着不值钱的东西,如糖果,铅笔。圆盘中心有一根指针。规则是转到什么数,按顺时针方向向后数这个数,比如这个数是“6”,就向后数6个,数到十二。一些没有念完学的小学生和没有文化的大人纷纷付上1元钱,想碰碰运气,却总是拿到不值钱的东西。我回家想了半天,终于知道了其中的骗局。其实这个骗局就是利用了数的奇偶性:

奇数+奇数=偶数

偶数+偶数=偶数

要是没有数学,我们就都会被这些用数学欺骗人的小贩所欺骗了

动物的生活也有数学:冬天,猫睡觉时总是把身体抱成一个球形,这其间也有数学,因为球形使身体的表面积最小,从而散发的热量也最少。

看,只要你认真观察,你就会发现,数学真的是无处不在的。

数学与我们的生活

在生活中到处都可以感觉到数学,体会到数学,所以,数学是与生活同行,与我们同行。

数学与我们的生活息息相关。在马路上,在市场里,在学校中,随处都可以见到。例如:学生每天几点上课?学生每天学习时间是多长?休息时间是多长?就像这样简单而又琐碎的问题,却在大千的世界里构成一连串美丽而奇妙的数学问题。从那高高的海岸红木,那巨大的加利福尼亚美洲杉,都是地球上最古老的活在世上的东西。在它上面我们能够发现一些诸如同心圆、同心圆柱、平行线、概率、螺线以及比,等数学概念。再比如生活中常见的例子。用一个普通的正方形就可以折叠出不同的形状和式样。华罗庚说过这样一句话:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生活之谜,日用之繁,数学无处不在。”这句话的最后一句令我感受至深。生活中有数学,数学就在生活中,每天用的最多的还是数学。

而如今祖国的花朵们,却以什么样的姿态去面对生活中的数学呢?

银行利率、股票的上涨与下跌、衣服打折、球赛记分……这些与生活联系紧密的词语出现在课本上。一些缺乏生活常识的学生纷纷犯难,常常连题目都不理解:什么是利率?是打4折的衣服便宜还是打6折的便宜?“闭门读书的学生,想学好现在的数学,难。”大家纷纷说道。

教育专家指出,以前考试过分强调解题技巧,试题人为编造严重,故意设置陷阱和障碍,造成数学教育变成解题训练,学生陷入题海战。

而现在的应用题不仅题长,有时达200多字,而且与生活联系紧密,要求用数学思想解决生活中的问题。因此,学生需要培养这样一种思维模式:了解生活常识,在读懂了试题内容后,能把实际问题转化为数学问题,建立起数学模型,最后把答案放到生活中来。学生要有“数学问题是帮助我们解决实际问题的”思想,注意生活中的数学问题,并通过相关训练加以巩固。

那么该怎样培养学生的的生活实践能力呢?我认为真正的学好数学,不是死记硬背书上的定义、法则,而是灵活运用知识,在生活中也能活学活用。仅仅常被人们忽略的东西,在考试时总是出其不意的出现在你的面前,让你措手不及。所以,生活中的每一个东西,每一种物体都要留心观察,仔细的观察生活中的数学,与课本的知识结合起来,这样才能达到事半功倍的效果。我在网上找到了答案。有的家长在培养孩子实际的解决问题时,用的方法很简单却又很实用。在孩子一年级时,家长每天都带孩子去买菜,让他从生活中直接发现数学的存在,并要求孩子准确的算出买菜要付多少钱,哪一家的菜质量好又便宜;在孩子上三年级时,家长能够主动要求孩子担任家里的“小小计算员”来负责家里的水、电费计算以及交款;在五年级时,让孩子独立解决实践问题,充分发挥孩子的潜力;在六年级时,家长出门逛街总要拉着孩子一起逛,是打八折便宜,还是买一赠一实惠?等等的一系列问题。

只有真正的认识数学,发现数学,才会爱上数学。

教学有方的数学老师

这个学期,我们班换了一个数学老师,他姓梁,是我们班的副班主任,也是学校的副校长。

梁老师长着一张瓜子脸,脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛,他剪了一个小平头,鼻梁上架着一副眼镜,就像一位知识渊博的大教授一样。

开学第一节数学课,梁老师兴致勃勃地走进教室,样子非常神秘哦!只见他笑容满面,大声说:“同学们,今天我给大家上数学课,很高兴认识你们!”紧接着,老师就发话梅给大家品尝,我是第一个拿到老师发的话梅,竟然有些疑惑不解,到底老师葫芦里卖的是什么药?大家都把话梅含在嘴里品尝。梁老师微笑着问:“同学们,话梅的味道怎么样呢?”同学们顿时像炸开了锅一样,有的说话梅是甜的,有的说话梅是咸的,还有的说话梅是酸的。这时,老师和蔼可亲地总结道:“孩子们,你们说的都对。数学就像话梅一样,真有味!”

接下来,更有意思的是:梁老师拿出一副扑克牌,跟我们玩起了加减乘除二十四的游戏。同学们绞尽脑汁地计算着,而聪明的小皓子一下子便答出了两道不同的式子。其他同学也玩得不亦乐乎!我想:梁老师上课真有趣_连扑克牌与数学也有联系!然后梁老师还告诉我们:数学是看清世界的慧眼!数学学得巧,将会取得事半功倍的效果!

真是“师傅领进门,修行靠个人”啊!梁老师教学有方,我一定会用行动,向他证明,学好数学,走遍天下都不怕!




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