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感恩行动

来源:日记200字 作文600字 时间:04-04 09:15
感恩行动

感恩行动

感恩是一种回报;感恩是尊重的基础;感恩是一种对恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。从小时候起,我们就受着父母的养育之恩,我们也应该回报一下了。这个团圆的春节,我用我的感恩之心向亲人们作出了报答。

在我们家,每年春节一大家子的人就会聚在一起吃年夜饭,爷奶奶、叔叔阿姨、哥哥弟弟,热热闹闹的。可是看到大人们忙来忙去的样子,我们小辈的心里也真是过意不去,但如果去帮忙的话,他们又一定不会允许,该怎么办呢?于是,我和哥哥弟弟秘密地计划了起来,我们把这个计划叫做“感恩行动”。

第一步:确定行动内容。我们首先要确定要为大人们做些什么,只一下,大家提出的意见可真是五花八门:这个建议帮忙做家务,那边说大人们不会让我们插手;那个说可以帮老人们捶背,又立刻被“他们都忙着张罗里外事务,哪有时间”给反驳了。正当大家愁眉不展之际,我想出了一个主意:送一些小礼物给他们,而且要他们非常需要的。

第二步:准备工作。我们开始准备了起来。爷爷奶奶有高血压和糖尿病,我们送给他们用苦瓜和花生治病的秘方,我们还给他们买了苦瓜和花生;几位叔叔就送书籍,让他们“充充电”;至于几位阿姨嘛,就送减肥的小方法吧。备置好了礼物,就等着过年了。

第三步:送礼。终于等到了吃团圆饭的日子,我们在气氛最热烈的时候送上了礼物,大人们都惊讶得瞪大了眼睛,接着又露出了欣慰的笑容。阿姨们的眼角仿佛有点点的泪光,可是笑容却又那么灿烂;叔叔们泛着红光的脸上洋溢着幸福;爷爷奶奶更是把眼睛眯成了一条缝,还一边说着:“这群孙子孙女呦,还关心着我们的病呢。”我和哥哥弟弟也笑了,因为我们感受到了感恩的力量。

在这个新年,在那个感恩的瞬间,我明白了:感恩生育你的人,因为他们给你生命;感恩抚养你的人,因为他们使你成长;感恩关怀你的人,因为他们给你温暖。然我们一起知恩图报,学会感恩.。

感恩·行动

地震过去了很长时间,整个北川变得一片狼籍,正在北川营救的战士们希望会有新的奇迹出现。

这个奇迹出现在北川的一所幼儿园的废墟中。在解放军叔叔的不懈努力下,在废墟下挖出一个三岁左右的孩子。解放军叔叔把他从废墟下抬出来,放在当做担架的木板上,经过检查他的左臂受了伤,医务人员用夹板给他固定好,并且给他喂了一些矿泉水。当战士们抬起木板时小男孩艰难的举起右手,向解放军叔叔敬了一个军礼。这一场景被记者杨卫华看到,用照相机拍摄下了“敬礼娃娃”这张照片。

“敬礼娃娃”名叫郎峥,今年三岁,他的父亲是一名警察。后来他的母亲说郎峥或许是被他父亲感染,所以他才会那样做。

这个三岁的小男孩,他被救出来时,并没有向别的孩子那样哭闹、喊叫,而是躺在担架上,艰难的举起自己的右手,向解放军叔叔敬了一个虽然不怎么标准,但充满感激的军礼!

一个三岁的孩子知道感恩,尽管那是一个平凡的军礼。在生活中,我们有应该感恩的人吗?

我们能住在温暖、舒适的房间内,吃得好、穿得暖,应该感谢谁?那就是你的父亲和你的母亲!我们应当感恩。

低保户不仅可以领到最低生活补助,就连孩子上学都免除了学费、杂费、书费,又该感谢谁呢?应当感谢改革开放三十年那更新了又更新的政策。我们应该感恩。

我们能坐在宽敞明亮的教室里读书学习、游戏玩耍,也应当感恩。

……

感恩,是一个特殊的词语,它可能是一个动作,也可能是物质上的回报,还可能是行动上的报答。

感恩在你的“词典”里是占了几行、几张、或者更多,还是没有?一个三岁的孩子都懂得感恩,虽然这只是一个普通的军礼,可其中却包含着对解放军叔叔的敬意,与浓浓的感激。

感恩、学会感恩!要记住古训里的那句话:“滴水之恩,当涌泉相报!”

“感恩父母”(转载)

对于如何报答父母的恩情,不少学生表示长大后要给父母买大房子、买小汽车,而不屑于一些日常琐事_

在感恩教育中,学生们最容易接受和理解的就是他们在生活中切实感受到的亲情。然而对于如何感恩父母,他们的认知还比较模糊、零碎,往往缺乏感恩的具体行动。

初中学生与父母相处十几年,感动的事情有很多。在“感恩父母”的主题课上,学生们争相述说父母对自己的关爱。“我发高烧的时候,妈妈背着我去了很多医院,急得都哭了。”“我爬山的时候,不小心摔在石头上,头上流了很多血,爸爸妈妈求医生一定要救救我。”“上小学的时候,我读书不好,爸爸总是陪我一起看书写字,每天都很累。”……

“那么,我们应该如何报答父母、感恩父母呢?”有的学生说:“我要买三房两厅的房子给爸爸妈妈住,我要买轿车带爸爸妈妈去兜风,我要买很多很多的补品给他们吃,我还要……”有的学生说:“我要考出好的成绩,将来找一份好的工作,报答父母的养育之恩……”不少学生认为帮父母倒杯水、打扫卫生等事情太小了,不屑一顾,他们表示长大后要做大事来报答父母的养育之恩。

我假设了这样一个情境:“我们中间的一位同学长大了,很孝顺,想感恩父母,但平时工作很辛苦、收入也不高。父母的住房条件不好,他想给父母买房,自己没钱,银行又不给贷款,他非常犯愁。如果你是这位同学会怎么办?”有的同学说:“我打很多工,赚很多钱。”有的则说:“我要想尽一切办法,让父母住上大房子。”还有的说:“我要给他们买好多东西,虽然买不起房子……”在这些话语中,我能深刻地感受到孩子对父母的一片孝心,但也觉得正确的引导非常必要。我将他们说到的感恩行动进行了分类:大事和小事,并引导他们反思自己的想法,学生在辨析的过程中,逐渐认识到其实多跟父母聊聊天,常回家看看,或者多往家里打打电话,再加上工作上的出色表现就是对父母最好的安慰。在老师的温馨提示中,学生们若有所思,懂得了感恩父母可以从小事做起。

我为这堂课布置的回家作业是:向父母说一句感谢的话,给父母送上一枝康乃馨、给父母洗一次脚……学生们认真地完成了这些作业,不再觉得别扭。感恩,就是这样实实在在。

教育家苏霍姆林斯基曾说:“人的文明最精细的表现在情感里。”认知的发展不能代替情感的发展,因为人对某种价值的认同,不仅是认知所及,而且是情感所致。并且只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。老师应努力使教学走进生活,贴近学生,创设开放、互动、活泼的教学情境,营造自由、民主、愉悦的课堂气氛,给学生充分参与的机会。在丰富的实践体验中,让学生的情感得以激发,把教学的需求转化为自己的需求。

感恩体验

暑假里的一天晚上,妈妈吃好晚饭后座在沙发上看电视。电视里正好在播放一位大学生为了照顾瘫痪的妈妈,每天背着妈妈去学校上课,看到这里妈妈感慨地说:“哎!我要是生到这样孝顺的孩子,让我少活几年我都愿意。”妈妈的一番话,让我的心里感觉有些酸溜溜的,心想:你的意思就是说我不孝顺啰!好吧!我今天就要让你对我有所改观。我低头一看,发现妈妈的脚趾甲有些长了,连忙拿来了指甲刀和小凳子,我座在小凳子上,把妈妈的脚放在我的腿上。我一边帮她剪,她一边看电视,好一副悠然自得的样子。最后,我终于把妈妈的脚趾甲剪好了,虽然没有平时妈妈帮我剪得那么好,但是这毕竟是我的一番孝心。看着妈妈那幸福的表情,我的心里也感到很快乐。俗话说“滴水之恩,当涌泉相报。”更何况父母,为我付出的不仅仅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。父母的付出要比山高、比海还深,而作为我们,只知饭来张口,衣来伸手,真是太不应该了。现在爸爸妈妈为我辛苦,我应该孝顺他们,多为他们做些力所能及的事,以后我还会为爸爸妈妈做更多的事。

感恩活动感捂

以前我总认为孩子只要好好学习,长大后只要能出人头地就是我最大的愿望了。有时孩子主动要帮我做事情,我还会说他:有时间就去看书或者做作业。只要是我能帮他做的我都帮。可是在孩子一天天长大的同时,我却发现他变得越来越“冷漠”了,父母的付出、外来的帮助和关怀在孩子眼里变得理所当然,更谈不上感恩了。通过孩子这次小小的感恩行动,也让我意识到爱孩子,就要习惯让孩子帮你干点他力所能及的事。在你累的时候,孩子给你倒一杯水,在他受到帮助的时候说声谢谢。这看似平常,却能让孩子在享受关爱与呵护中感悟付出和感恩。让孩子明白,无论生活还是生命,都需要感恩。只有学会感恩,才会懂得爱。

感恩

对于如何报答父母的恩情,不少学生表示长大后要给父母买大房子、买小汽车,而不屑于一些日常琐事.

在感恩教育中,学生们最容易接受和理解的就是他们在生活中切实感受到的亲情。然而对于如何感恩父母,他们的认知还比较模糊、零碎,往往缺乏感恩的具体行动。

初中学生与父母相处十几年,感动的事情有很多。在“感恩父母”的主题课上,学生们争相述说父母对自己的关爱。“我发高烧的时候,妈妈背着我去了很多医院,急得都哭了。”“我爬山的时候,不小心摔在石头上,头上流了很多血,爸爸妈妈求医生一定要救救我。”“上小学的时候,我读书不好,爸爸总是陪我一起看书写字,每天都很累。”……

“那么,我们应该如何报答父母、感恩父母呢?”有的学生说:“我要买三房两厅的房子给爸爸妈妈住,我要买轿车带爸爸妈妈去兜风,我要买很多很多的补品给他们吃,我还要……”有的学生说:“我要考出好的成绩,将来找一份好的工作,报答父母的养育之恩……”不少学生认为帮父母倒杯水、打扫卫生等事情太小了,不屑一顾,他们表示长大后要做大事来报答父母的养育之恩。

我假设了这样一个情境:“我们中间的一位同学长大了,很孝顺,想感恩父母,但平时工作很辛苦、收入也不高。父母的住房条件不好,他想给父母买房,自己没钱,银行又不给贷款,他非常犯愁。如果你是这位同学会怎么办?”有的同学说:“我打很多工,赚很多钱。”有的则说:“我要想尽一切办法,让父母住上大房子。”还有的说:“我要给他们买好多东西,虽然买不起房子……”在这些话语中,我能深刻地感受到孩子对父母的一片孝心,但也觉得正确的引导非常必要。我将他们说到的感恩行动进行了分类:大事和小事,并引导他们反思自己的想法,学生在辨析的过程中,逐渐认识到其实多跟父母聊聊天,常回家看看,或者多往家里打打电话,再加上工作上的出色表现就是对父母最好的安慰。在老师的温馨提示中,学生们若有所思,懂得了感恩父母可以从小事做起。

我为这堂课布置的回家作业是:向父母说一句感谢的话,给父母送上一枝康乃馨、给父母洗一次脚……学生们认真地完成了这些作业,不再觉得别扭。感恩,就是这样实实在在。

教育家苏霍姆林斯基曾说:“人的文明最精细的表现在情感里。”认知的发展不能代替情感的发展,因为人对某种价值的认同,不仅是认知所及,而且是情感所致。并且只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。老师应努力使教学走进生活,贴近学生,创设开放、互动、活泼的教学情境,营造自由、民主、愉悦的课堂气氛,给学生充分参与的机会。在丰富的实践体验中,让学生的情感得以激发,把教学的需求转化为自己的需求




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